许多与会者发现很难吸收以要求他们被动坐下来聆听的方式呈现的信息，就像传统演讲中的情况一样。主动学习，包括使用讨论和活动来吸收信息，已经在学校使用了一段时间，并开始成为会议环境的一部分。

　　主动学习提供了多种好处，例如确保一天结束时的活动不会充满无聊或信息过载的人。
　　与会者更有可能享受会议体验并保留更多信息。对于演讲者来说，这让这一天更加激动人心：毕竟，在一个满是疲惫和心烦意乱的人的房间里演讲，对于任何参与者来说都没有乐趣。

　　因此，主动学习是规划成功会议的有用工具。然而，由于会议的与会者与演讲者的比例通常很高，因此将主动学习融入会议室比融入教室更难。

　　更难，但并非不可能。在最基本的层面上，老字号老师说“现在，分组”的技巧非常有效。如果您可以决定会议室的布局，您可以通过将人安排在小桌子周围来促进团队合作。

　　在研讨会或讲习班的情况下，旨在使主题尽可能具体，这将有助于保持数字可控。它还使经验不足的演讲者更容易主持会议，这不仅为他们提供了宝贵的经验，而且开辟了举办更多会议的可能性，从而使更多的与会者受益。

　　在研讨会环境中，较小的小组工作更易于管理，但这种形式也开辟了头脑风暴和其他类型的较大小组活动的可能性，这对于更多的观众来说可能变得难以管理。研讨会式的会议还使与会者在出现问题时更容易提出问题，以便演讲者可以根据需要调整他们的内容。

　　还值得考虑不那么传统的会议活动，例如让演示者在房间周围设置看台并鼓励与会者寻找信息并提出问题。

　　破冰活动也是一种主动学习的形式，可以形成良好的社交基础。这是一个让与会者站起来走动的特别好机会，因为长时间坐着并不能完全帮助集中注意力和热情。

　　如果您选择在这些活动中犯下愚蠢的错误，请记住，较大的团体可能会对此感到更加尴尬。确保你知道你最有信心的地方，为任何与会者做好准备，并尽可能将他们均匀地分布在房间里。

　　确实，许多会议组织者和演讲者可能不喜欢偏离他们久经考验的方法太远。然而，在振兴会议环境和吸引与会者方面，一点点变化可能是一件很重要的事情。那么为什么不将主动学习策略的各个方面纳入您的活动中呢？结果可能会让您大吃一惊。